جاء إصدار وكالة التعليم للدليل الإرشادي للأسبوع التمهيدي مُثريا للميدان التعليمي ، ومتزامنا مع بدء الدراسة ، وهو في استراتيجيته التي تبنتها الإدارة العامة للإرشاد الطلابي بالوكالة ، وما اشتمل عليه من معلومات عن برنامج الأسبوع التمهيدي للتلاميذ المستجدين ؛ يقدم خطة واضحة ومقترحا مميزا للمدارس لإنجاح الاسبوع التمهيدي ،إضافة للمعلومات الإثرائية التي تدعم خبرات منسوبي المدارس وأولياء الأمور وتعينهم على التعامل الناجح مع تلميذ الصف الأول لتقبل بيئته الجديدة والتكيف مع المجتمع المدرسي استهل الكتيب الحديث عن إدراك وزارة التعليم للأبعاد النفسية في تخفيف الخوف وإزالة مشاعر الرهبة لتلاميذ الصف الأول حين سعت إلى تخصيص الأسبوع الأول في بداية مشوارهم العلمي ليكون تمهيديا يتخلله برنامج تربوي هادف يعد وفق أسس علمية بأسلوب شائق ، مستعرضا أهداف التعليم في المرحلة الابتدائية ، وأهداف برنامج الأسبوع التمهيدي ، معددا المهام التي تقوم بها الهيئة المدرسية للاستعداد لهذا الأسبوع بدءا بقائد المدرسة فالمرشد الطلابي ورائد الفصل وغيرهم ، ولم يغفل دور الأسرة في تهيئة الطفل للانخراط في المجتمع المدرسي ، كما قدم خطة برنامج الاسبوع التمهيدي لكل يوم من الأيام الخمسة بحيث يكون لكل يوم وظيفة محددة ، وتوجيه كافة أفراد المجتمع المدرسي بتنفيذ البرنامج وفق خطته المرسومة بما يجود العمل ويضمن مقومات النجاح ،وكانت الإضافة المميزة حين استعرض الكتيب الخصائص النمائية لمرحلة الطفولة الوسطى حسب تصنيف علم النفس موضحا دور الأسرة والمدرسة تجاهها الأمر الذي يعين منسوبي المدرسة والأسر ويذكرهم بما يميز هذه المرحلة العمرية ويعينهم على حسن التعامل معها ، مستشهدا ببعض الأمثلة لأبرز المشكلات السلوكية والنفسية التي قد تظهر على تلاميذ الصف الأول وتطبيقاتها التربوية وطرق التعامل معها كالخوف من المدرسة ، الصمت الاختياري ، اضطرابات الكلام ، اضطرابات المعارضة والعصيان ، البكاء، الخجل والانطواء،قضم الاظافر، التوحد وغيرها ، وكان لافتا اهتمام الكتيب بالطرق الجاذبة للصغار في التعليم كالقصص الهادفة والألعاب والمسابقات الترفيهية التربوية مبينا الأهداف التربوية للقصص والألعاب والمسابقات ، وشروطها ونماذج منها.
كما ألحق الكتيب بنماذج لاستمارات هامة كاستمارتي ملاحظة سلوك تلميذ الصف الأول الابتدائي خلال الأسبوع التمهيدي ، واستمارة تقييم برنامج الأسبوع التمهيدي للصف الأول الإبتدائي.
